日前，北京市教育委員會等十七部門發(fā)布《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，提出要開齊開足開好科學類國家課程，完善對科學類課程教學的評價機制，構建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，支持中小學與高校聯(lián)合教研，鼓勵高中學生參加高校學術活動等內容。一起來看詳情。

義務教育階段各門課程

跨學科主題學習不少于10%課時

■ 基于集團化辦學一體化設計成員?？茖W類課程、課后服務和課外實踐活動，強化小初高學段銜接，開齊開足開好科學類國家課程。圍繞數(shù)學、物理、化學等基礎學科，以及人工智能、量子信息、生物技術等前沿技術領域，支持學校開發(fā)高質量的科學類校本課程和實踐活動。

■ 突破單體學校局限，推進集團內課程、教學、師資、教研等優(yōu)質要素加速流動重組。研制科學類課程教學指導手冊和學習任務單，推出一批科學類優(yōu)秀課程教學案例。完善對科學類課程教學的評價機制。

■ 建設一批“STEM”教育示范課程，義務教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習的要求，普通高中階段積極開展科學類跨學科課程的開發(fā)與實施。

■ 開齊開足開好國家課程標準規(guī)定實驗，制定各學科實驗教學指導意見和指導手冊，培育實驗教學精品課程。將初中物理實驗考試和初中化學、生物學實驗考查落到實處。

支持中小學與高校聯(lián)合教研

鼓勵高中學生參加高校學術活動

■ 進一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學院協(xié)調聯(lián)動、統(tǒng)籌管理、研究引領作用，探索構建跨領域跨部門跨學段的科學教育共同體，建立首都特色、首善標準的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

■ 發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學生開展數(shù)學節(jié)、科學節(jié)系列活動，組織數(shù)學與人工智能、天文與航天、能源與材料、機械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營，形成以“兩節(jié)兩營”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

■ 建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條。匯集大中小學、校外教育、科研院所等優(yōu)質資源，建設一批培養(yǎng)基地。探索大學、中學雙導師制。支持有條件的區(qū)建設科學高中，探索銜接大學的貫通培養(yǎng)機制。

■ 鼓勵高校面向中小學生開放實驗室等科技資源，與中小學共建科學教育基地。支持中小學與高校聯(lián)合教研，推動教學內容、方法更好銜接。鼓勵高中學生參加高校學術活動，開拓科研視野。

逐步推動實現(xiàn)每所小學

至少有1名理工碩士科學教師

■ 支持在京師范院校和高水平綜合大學加強科學教師培養(yǎng)。逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。開展“人工智能賦能教育教學能力提升”全員培訓和教師實驗教學技能展示活動，增強全體教師科學教育意識與能力。

■ 加強科學類專職教研員隊伍建設，開展骨干教研員培訓。建立跨區(qū)域校際科學教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網絡教研等方式，為科學教師提供專業(yè)支持和指導。探索科學類課程及教師的多元評價機制。

■ 各校要由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名科技輔導員、至少結對 1 所科普機構（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。加強兼職教師隊伍建設，暢通校內外科學教育人才交流機制。鼓勵高校、科研院所建立激勵機制，引導科學家（科技工作者）參與中小學科學教育。

探索通過購買服務方式

開展特色實驗教學或實踐活動

■ 將科學教育作為課后服務重要內容，健全準入機制，鼓勵引進優(yōu)質科學教育資源參與課后服務。探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵學生講好自己的科學探究故事。

■ 分級分類充分開發(fā)社會大課堂資源，加強中小學科技教育示范校、學生金鵬科技團等高水平學生科技社團建設。利用少年宮、科技館、校外培訓機構優(yōu)勢，為學?？茖W教育提供有益補充。

■ 積極動員企事業(yè)單位，結合實際建設科學教育基地，配備設備、器材、圖書、軟件等，培訓專業(yè)指導人員。引導學生在現(xiàn)實生產生活環(huán)境中學習科學知識，體悟勞動精神、創(chuàng)新精神。

科技類校外培訓機構

規(guī)模標準等應合理規(guī)劃

■ 著力推進人工智能賦能科學教育，開發(fā)面向學生的科學教育智能體，為教師教學提供AI助手，為學生學習提供AI學伴。以國家和北京市中小學智慧教育平臺為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學教育資源供給。推進學?？茖W教育場景與網絡科學教育場景的有機結合。

■ 合理規(guī)劃科技類校外培訓機構總體規(guī)模、設置標準、審批程序，各區(qū)和學校根據需要可以通過政府購買服務等方式，引進優(yōu)質的科學教育服務。指導學生理性選擇參加“白名單”競賽，引導競賽活動與科學教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學生培養(yǎng)科學興趣和特長。

社會單位要免費或優(yōu)惠

向中小學生提供科學教育服務

■ 建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的科學教育工作機制。社會單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學生提供科學教育服務。統(tǒng)籌各方資金和項目，加大對科學教育的支持力度。探索科學教育監(jiān)測機制和科學教育工作評價指標體系，將中小學科學教育納入教育督導范圍。

■ 開展形式多樣的家庭科學教育活動，用好社區(qū)資源，打造“家門口”的科學教育陣地。選樹在科技創(chuàng)新、科學教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺。

■ 充分發(fā)揮國家級實驗區(qū)、實驗校輻射帶動作用，在重點領域先行先試，打造100個科學教育特色品牌。鼓勵各區(qū)建設示范性中小學科學教育中心。發(fā)揮好北京市在教育部科學教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。

■ 大力弘揚科學精神和科學家精神，激勵學生樹立科技報國遠大志向。推動主要媒體開設科學教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報道推廣科學教育好經驗好做法，加快建設北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎性作用。

關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施

根據教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號），為一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，堅持大科學教育觀，強化科技教育與人文教育協(xié)同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結合世界主要科學中心和創(chuàng)新高地建設目標，圍繞全員科學素養(yǎng)提升、科學家潛質培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國情懷培育四大目標，統(tǒng)籌推進學校科學教育提質、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學教師隊伍能力提升、社會大課堂實踐育人、科學教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動，結合實際制定以下措施。

一、堅持面向全體，實施學?？茖W教育提質行動

1.健全科學課程體系?；诩瘓F化辦學育人新載體，一體化設計成員校科學類課程、課后服務和課外實踐活動，強化小初高學段銜接。全面落實課程方案、課程標準，用好新修訂教材，開齊開足開好科學類國家課程。圍繞數(shù)學、物理、化學等基礎學科，以及人工智能、量子信息、生物技術等前沿技術領域，支持學校開發(fā)高質量的科學類校本課程和實踐活動，注重滲透科學思想、科學方法、科學思維、科學邏輯以及科學史等科學素養(yǎng)，浸潤人文社會科學素養(yǎng)。開展中小學科學類課程實施監(jiān)測，為科學教育提質提供規(guī)范支撐。（責任單位：市教委、市科協(xié)）

2.深化學校教學改革。突破單體學校局限，推進集團內課程、教學、師資、教研等優(yōu)質要素加速流動重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學，加強真實問題驅動的跨學科、項目化學習。研制科學類課程教學指導手冊和學習任務單，推出一批科學類優(yōu)秀課程教學案例。通過集團化、城鄉(xiāng)學?！笆掷帧苯Y對等機制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學校及特殊兒童群體上好科學類課程。完善對科學類課程教學的評價機制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關系，強化科學教育與人文教育協(xié)同，注重對全體學生科學精神、科學家精神的培養(yǎng)。（責任單位：市教委、市科協(xié)）

3.積極探索跨學科融合教育。建設一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學－技術－工程－數(shù)學的融合性、跨學科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術、人文學科元素。義務教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習的要求，普通高中階段積極開展科學類跨學科課程的開發(fā)與實施。通過跨學科、項目式學習和工程實踐，使學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題。鼓勵學校建設學生創(chuàng)客空間和科學創(chuàng)新實驗室，融入工程實踐和人工智能要素，培養(yǎng)學生包括探究能力、創(chuàng)新意識、批判性思維在內的綜合素質。（責任單位：市教委）

4.強化學校實驗教學。開齊開足開好國家課程標準規(guī)定實驗，豐富實驗教學實施形式，扭轉實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學科實驗教學指導意見和指導手冊，培育實驗教學精品課程。修訂中小學辦學條件裝備標準，及時更新實驗器材，支持建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室等，鼓勵對普通教室進行多功能改造，形成復合型、創(chuàng)新型綜合實驗教學環(huán)境。開展實驗教學裝備配備達標率、使用率監(jiān)測，督促提升實驗教學質量。將初中物理實驗考試和初中化學、生物學實驗考查落到實處。支持有條件的區(qū)建設集展示、體驗、探究、協(xié)作、交流于一體的實驗教學網絡平臺。（責任單位：市教委）

二、堅持銜接貫通，實施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動

5.升級青少年創(chuàng)新學院。進一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學院協(xié)調聯(lián)動、統(tǒng)籌管理、研究引領作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質資源，加強培養(yǎng)基地的認定、管理和過程指導，建立學生成長檔案、開展成果效度評價、加強教師隊伍建設，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺，開展長鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構建跨領域跨部門跨學段的科學教育共同體，建立首都特色、首善標準的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責任單位：市教委、市科委中關村管委會、市人力資源社會保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市科學技術研究院、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）

6.構建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機制。堅持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學生開展數(shù)學節(jié)、科學節(jié)系列活動，組織數(shù)學與人工智能、天文與航天、能源與材料、機械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營，形成以“兩節(jié)兩營”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責任單位：市教委、市科協(xié)）

7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學習成長環(huán)境。匯集大中小學、校外教育、科研院所等優(yōu)質資源，建設一批培養(yǎng)基地。探索大學、中學雙導師制。支持有條件的區(qū)建設科學高中，探索銜接大學的貫通培養(yǎng)機制。建立有科學家潛質學生的成長檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。（責任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關村管委會、市科學技術研究院）

8.支持高校引領科學教育發(fā)展。鼓勵高校面向中小學生開放實驗室等科技資源，與中小學共建科學教育基地，協(xié)同組織科學實踐活動，豐富學生認識和接觸科學的途徑。支持中小學與高校聯(lián)合教研，推動教學內容、方法更好銜接。鼓勵高中學生參加高校學術活動，開拓科研視野。支持高校建設中小學科學教育研究中心、智庫等，推動改進科學教育理念、內容和實施方式。（責任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關村管委會）

三、堅持素養(yǎng)提升，實施科學教師隊伍能力提升行動

9.提升教師隊伍素養(yǎng)。支持在京師范院校和高水平綜合大學加強科學教師培養(yǎng)。配齊配強科學類課程專職教師，加強實驗員隊伍建設。逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。開展科學探究、實驗教學和跨學科實踐活動等專項培訓。大力培育科學教育名師，加強名師團隊和工作坊建設。開展“人工智能賦能教育教學能力提升”全員培訓和教師實驗教學技能展示活動，增強全體教師科學教育意識與能力。（責任單位：市教委、市人力資源社會保障局）

10.全面強化專業(yè)引領。加強科學類專職教研員隊伍建設，開展骨干教研員培訓。圍繞中小學科學教育實施策略、科學課程教學研究、跨學科實踐活動、實驗評價等重點，設立教育科學規(guī)劃專項課題。建立跨區(qū)域校際科學教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網絡教研等方式，為科學教師提供專業(yè)支持和指導。探索科學類課程及教師的多元評價機制。（責任單位：市教委、市人力資源社會保障局）

11.建設科學教育專家團隊。各校要由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名科技輔導員、至少結對 1 所科普機構（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。組織“院士進校園”等科學家（科技工作者）宣講活動，成立科學教育專家指導團隊，定期調研指導學?？茖W教育工作。加強兼職教師隊伍建設，暢通校內外科學教育人才交流機制。鼓勵高校、科研院所建立激勵機制，引導科學家（科技工作者）參與中小學科學教育。鼓勵離退休科技工作者積極參與中小學科學教育。（責任單位：市教委、市科委中關村管委會、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市人力資源社會保障局、市科協(xié)）

四、堅持知行合一，實施社會大課堂實踐行動

12.提升課后服務質量。將科學教育作為課后服務重要內容，鼓勵設立各類學生科技社團和興趣小組，支持有興趣的學生開展科學探究與實驗，培養(yǎng)學生查找資料、探索研究和解決真實問題的能力。健全準入機制，鼓勵引進優(yōu)質科學教育資源參與課后服務。探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵學生講好自己的科學探究故事。（責任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市科委中關村管委會、市科協(xié)、團市委、市少工委、市婦聯(lián)、市科學技術研究院）

13.豐富科學教育實踐活動。分級分類充分開發(fā)社會大課堂資源，注重與不同年級學生認知能力匹配、與學?？茖W類課程進度匹配。加強中小學科技教育示范校、學生金鵬科技團等高水平學生科技社團建設。利用少年宮、科技館、校外培訓機構優(yōu)勢，為學校科學教育提供有益補充。堅持“請進來”，組織學生科技節(jié)、中小學生科學建議活動、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動科技館等。堅持“走出去”，結合北京國際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設，組織學生到校外開展場景式、體驗式科學實踐活動。（責任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市發(fā)展改革委、市科委中關村管委會、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市科協(xié)、團市委、市少工委、市婦聯(lián)）

14.引導社會單位建設科學教育基地。積極動員企事業(yè)單位，尤其是與高精尖技術企業(yè)、“獨角獸”企業(yè)，結合實際建設科學教育基地，配備設備、器材、圖書、軟件等，培訓專業(yè)指導人員。引導高科技工農企業(yè)開展“自信自立技術產品體驗”活動，鼓勵學生勤于探索、勇于實踐。引導學生在現(xiàn)實生產生活環(huán)境中學習科學知識，體悟勞動精神、創(chuàng)新精神。（責任單位：市科委中關村管委會、市科協(xié)、市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市婦聯(lián)、團市委、市少工委、市科學技術研究院）

五、堅持融合匯聚，實施科學教育資源集成行動

15.優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進人工智能賦能科學教育，開發(fā)面向學生的科學教育智能體，為教師教學提供AI助手，為學生學習提供AI學伴。以國家和北京市中小學智慧教育平臺為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學教育資源供給。鼓勵社會制作“科學公開課”等類型豐富的教育資源。建立科學家（科技工作者）、科學課程、科學教育場所資源庫，強化資源征集、對接、調度機制，便于學校選擇使用。推進學校科學教育場景與網絡科學教育場景的有機結合。（責任單位：市教委、市科委中關村管委會、市科協(xié)、市委網信辦、市通信管理局、團市委、市婦聯(lián)、市少工委）

16.補充優(yōu)質校外資源。融通全社會科學教育資源，挖掘科學教育潛力。推動有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向學生設立“科學教育開放日”。合理規(guī)劃科技類校外培訓機構總體規(guī)模、設置標準、審批程序，注重對學生科學方法、科學思維、科學精神等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)和學校根據需要可以通過政府購買服務等方式，引進優(yōu)質的科學教育服務。指導學生理性選擇參加“白名單”競賽，引導競賽活動與科學教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學生培養(yǎng)科學興趣和特長。（責任單位：市教委、市委網信辦、市科委中關村管委會、市科協(xié)、團市委、市婦聯(lián)、市少工委、市科學技術研究院）

六、堅持協(xié)同推進，實施學校家庭社會協(xié)同育人行動

17.協(xié)同推進科學教育。建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的科學教育工作機制。中小學校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導作用，加強家庭在科學教育中的作用，用好社會育人資源。在北京教育科學研究院建設中小學科學教育研究指導中心，為各區(qū)各校提供專業(yè)支持服務，同時發(fā)揮好全國科學教育研究指導中心（北部片區(qū)）作用。社會單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學生提供科學教育服務。統(tǒng)籌各方資金和項目，加大對科學教育的支持力度。加大對薄弱地區(qū)、薄弱學校、特殊兒童群體的支持力度。探索科學教育監(jiān)測機制和科學教育工作評價指標體系，將中小學科學教育納入教育督導范圍。（責任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網信辦、市發(fā)展改革委、市科委中關村管委會、市經濟和信息化局、市財政局、市人力資源社會保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市通信管理局、市科學技術研究院、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）

18.加強家庭科學教育。開展形式多樣的家庭科學教育活動，用好社區(qū)資源，開發(fā)系列家庭科學實踐活動，打造“家門口”的科學教育陣地。結合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動，選樹在科技創(chuàng)新、科學教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺，鼓勵廣大家長開展家庭科學教育和親子科學研學等活動。（責任單位：市教委、市婦聯(lián)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網信辦、市科委中關村管委會、團市委、市少工委）

19.發(fā)揮實驗區(qū)（校）示范引領作用。充分發(fā)揮國家級實驗區(qū)、實驗校輻射帶動作用，通過大中小學銜接，家校社協(xié)同，在重點領域先行先試，打造100個科學教育特色品牌，探索科學教育的有效實踐途徑。鼓勵各區(qū)建設示范性中小學科學教育中心。堅持“一區(qū)一特色、一校一品牌”，開展實驗區(qū)、實驗?？茖W教育示范項目孵化工程，培育推廣一批典型經驗成果。發(fā)揮好北京市在教育部科學教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。（責任單位：市教委、市科委中關村管委會、市人力資源社會保障局、市科協(xié)、團市委、市婦聯(lián)、市少工委）

20.營造協(xié)同育人良好氛圍。大力弘揚科學精神和科學家精神，激勵學生樹立科技報國遠大志向。推動主要媒體開設科學教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報道推廣科學教育好經驗好做法，營造全社會關心、支持、參與中小學科學教育的良好氛圍，為持續(xù)提升全民科學素養(yǎng)，加快建設北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎性作用。（責任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網信辦、市科委中關村管委會、市人力資源社會保障局、市科學技術研究院、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）